Matriz de Referência - descritores de Língua Portuguesa do 1o ao 9o ano

MATRIZ DE REFERÊNCIA/LÍNGUA PORTUGUESA – 1o ANO
Descritores
TÓPICO A AQUISIÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICO – ORTOGRÁFICO	D02	Reconhecer as diferenças existentes entre os sinais gráficos do sistema de escrita alfabético–ortográfico e os sinais gráficos pertencentes a outras categorias ou sistema de representação.
	D12	Reconhecer o alfabeto e os diferentes tipos de letras.
	D07	Identificar a relação existente entre letra e som (grafema e fonema).
	D36	Reconhecer unidades fonológicas e/ou segmentos sonoros na constituição da palavra.
TÓPICO 1 PROCEDIMENTOS  DE LEITURA	D14	Ler palavras.
	D11	Ler frases.
	D01	Localizar informações explícitas em um texto.
	D04	Identificar o tema de um texto.
	D15	Inferir o sentido de uma palavra ou expressão em um texto.
	D03	Reconhecer a adequação de uma legenda atribuída a uma imagem ou símbolo.
TÓPICO 2 INFLUÊNCIA DO SUPORTE, DO GÊNERO E/OU DO ENUNCIADOR NA COMPREENSÃO DO TEXTO	D05	Ler e interpretar o texto com auxílio de material gráfico diverso (propaganda, quadrinhos, foto, tirinha, charge, tabela, gráfico, mapa, figura, etc.).
	D06	Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
	D08	Identificar o gênero do texto a partir de seus elementos constitutivos.

MATRIZ DE REFERÊNCIA/ LÍNGUA PORTUGUESA – 2o ANO Descritores TÓPICO A AQUISIÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICO – ORTOGRÁFICO D12 Reconhecer o alfabeto e os diferentes tipos de letras. D07 Identificar a relação existente entre letra e som (grafema e fonema). D36 Reconhecer unidades fonológicas e/ou segmentos sonoros na constituição da palavra. TÓPICO 1 PROCEDIMENTOS DE LEITURA D14 Ler palavras. D11 Ler frases. D01 Localizar informações explícitas em um texto. D04 Identificar o tema de um texto. D15 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão em um texto. D03 Reconhecer a adequação de uma legenda atribuída a uma imagem ou símbolo. TÓPICO 2 INFLUÊNCIA DO SUPORTE, DO GÊNERO E/OU DO ENUNCIADOR NA COMPREENSÃO DO TEXTO D05 Ler e interpretar o texto com auxílio de material gráfico diverso (propaganda, quadrinhos, foto, tirinha, charge, tabela, gráfico, mapa, figura, etc.). D06 Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. D08 Identificar o gênero de um texto a partir de seus elementos constitutivos. TÓPICO 3  COERÊNCIA E COESÃO NO PROCESSAMENTO  DO TEXTO D10 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa. TÓPICO 4  RELAÇÕES ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS E EFEITOS DE SENTIDO D16 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão.

MATRIZ DE REFERÊNCIA/ LÍNGUA PORTUGUESA – 3o ANO
Descritores
TÓPICO A AQUISIÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICO – ORTOGRÁ-FICO	D07	Identificar a relação existente entre letra e som (grafema e fonema).
	D36	Reconhecer unidades fonológicas e/ou segmentos sonoros na constituição da palavra.
TÓPICO 1 PROCEDIMENTOS DE LEITURA	D11	Ler frases.
	D01	Localizar informações explícitas em um texto.
	D03	Reconhecer a adequação de uma legenda atribuída a uma imagem ou símbolo.
	D04	Identificar o tema de um texto.
	D17	Inferir o sentido de uma palavra ou expressão em um texto.
	D16	Inferir uma informação implícita em um texto.
TÓPICO 2 INFLUÊNCIA DO SUPORTE, DO GÊNERO E/OU DO ENUNCIADOR NA COMPRE-ENSÃO DO TEXTO	D05	Ler e interpretar o texto com auxílio de material gráfico diverso (propaganda, quadrinhos, foto, tirinha, charge, tabela, gráfico, mapa, figura, etc.).
	D06	Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
	D08	Identificar o gênero de um texto a partir de seus elementos constitutivos.
TÓPICO 3  COERÊNCIA E COESÃO NO PROCESSA-MENTO  DO TEXTO	D09	Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.
	D10	Estabelecer relação de causa/consequência entre partes e elementos do  texto.
	D14	Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
TÓPICO 4  RELAÇÕES ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS E EFEITOS DE SENTIDO	D12	Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão.
	D13	Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.
	D15	Identificar os efeitos de ironia ou humor em textos variados.

MATRIZ DE REFERÊNCIA/ LÍNGUA PORTUGUESA – 4o ANO
Descritores
TÓPICO 1 PROCEDIMENTOS DE LEITURA	D01	Localizar informações explícitas em um texto.
	D03	Identificar o tema de um texto.
	D04	Reconhecer a adequação de uma legenda atribuída a uma imagem ou símbolo.
	D16	Inferir o sentido de uma palavra ou expressão em um texto.
	D30	Inferir uma informação implícita em um texto.
	D18	Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
TÓPICO 2 INFLUÊNCIA DO SUPORTE, DO GÊNERO E/OU DO ENUNCIADOR NA COMPREENSÃO DO TEXTO	D05	Ler e interpretar o texto com auxílio de material gráfico diverso (propaganda, quadrinhos, foto, tirinha, tabela, gráfico, mapa, figura, etc.).
	D06	Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
	D07	Identificar o gênero do texto a partir de seus elementos constitutivos.
TÓPICO 3 RELAÇÃO ENTRE TEXTOS	D17	Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema.
TÓPICO 4  COERÊNCIA E COESÃO NO PROCESSAMENTO  DO TEXTO	D08	Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.
	D09	Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
	D10	Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.
	D11	Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, pronomes etc.
TÓPICO 5 RELAÇÕES ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS E EFEITOS DE SENTIDO	D12	Identificar efeitos de ironia ou de humor em textos variados.
	D13	Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.
	D15	Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão.
TÓPICO 6 VARIAÇÃO LINGUÍSTICA	D14	Identificar níveis de registros (formal e informal).
	D19	Identificar locutor e interlocutor a partir de marcas linguísticas presentes em um texto.

MATRIZ DE REFERÊNCIA/ LÍNGUA PORTUGUESA – 5o ANO Descritores TÓPICO 1 PROCEDIMENTOS DE LEITURA D01 Localizar informações explícitas em um texto. D02 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão em um texto. D03 Identificar o tema de um texto.  D16 Inferir uma informação implícita em um texto. D18 Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato. D35 Reconhecer a adequação de uma legenda atribuída a uma imagem ou símbolo. TÓPICO 2 INFLUÊNCIA DO SUPORTE, DO GÊNERO E/OU DO ENUNCIADOR NA COMPREENSÃO DO TEXTO D05 Ler e interpretar o texto com auxílio de material gráfico diverso (propaganda, quadrinhos, foto, tirinha, tabela, gráfico, mapa, figura, etc.). D06 Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. D07 Identificar o gênero de um texto a partir de seus elementos constitutivos. TÓPICO 3 RELAÇÃO ENTRE TEXTOS D17 Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema.    D08 Identificar o mesmo assunto em diferentes textos. TÓPICO 4  COERÊNCIA E COESÃO NO PROCESSAMENTO  DO TEXTO D09 Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto. D10 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa. D11 Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto. D20 Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, pronomes etc. TÓPICO 5 RELAÇÕES ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS E EFEITOS DE SENTIDO D12 Identificar efeitos de ironia ou de humor em textos variados. D13 Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações. D15 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão. D33 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos. TÓPICO 6 VARIAÇÃO LINGUÍSTICA D14 Identificar níveis de registros (formal e informal). D19 Identificar locutor e interlocutor a partir de marcas linguísticas presentes em um texto.

MATRIZ DE REFERÊNCIA/ LÍNGUA PORTUGUESA – 6o ANO Descritores TÓPICO 1 PROCEDIMENTOS DE LEITURA D01 Localizar informações explícitas em um texto. D02 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão em um texto. D03 Inferir uma informação implícita em um texto. D04 Identificar o tema de um texto. D20 Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato. D35 Reconhecer a adequação de uma legenda atribuída a uma imagem ou símbolo. TÓPICO 2 INFLUÊNCIA DO SUPORTE, DO GÊNERO E/OU DO ENUNCIADOR NA COMPREENSÃO DO TEXTO D05 Ler e interpretar o texto com auxílio de material gráfico diverso (propaganda, quadrinhos, foto, tirinha, tabela, gráfico, mapa, figura, etc.). D06 Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. D07 Identificar o gênero de um texto a partir de seus elementos constitutivos. TÓPICO 3 RELAÇÃO ENTRE TEXTOS D08 Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema. D23 Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema. D31 Identificar o mesmo assunto em diferentes textos. TÓPICO 4  COERÊNCIA E COESÃO NO PROCESSAMENTO  DO TEXTO D09 Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto. D10 Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios ou pronomes.  D11 Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto. D32 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa. TÓPICO 5 RELAÇÕES ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS E EFEITOS DE SENTIDO D13 Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados. D14 Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações. D15 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão. D16 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos. TÓPICO 6 VARIAÇÃO LINGUÍSTICA D17 Identificar a adequação ou inadequação de determinados registros em diferentes situações do uso da língua (modalidade oral e escrita, níveis de registro). D19 Identificar locutor e interlocutor a partir de marcas linguísticas presentes em um texto. D34 Identificar níveis de registros formal e informal.

MATRIZ DE REFERÊNCIA/ LÍNGUA PORTUGUESA – 7o ANO
Descritores
TÓPICO 1 PROCEDIMENTOS DE LEITURA	D01	Localizar informações explícitas em um texto.
	D02	Inferir o sentido de uma palavra ou expressão em um texto.
	D03	Inferir uma informação implícita em um texto.
	D04	Identificar o tema de um texto.
	D20	Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
	D35	Reconhecer a adequação de uma legenda atribuída a uma imagem ou símbolo.
TÓPICO 2 INFLUÊNCIA DO SUPORTE, DO GÊNERO E/OU DO ENUNCIADOR NA COMPREENSÃO DO TEXTO	D05	Ler e interpretar o texto com auxílio de material gráfico diverso (propaganda, quadrinhos, foto, tirinha, tabela, gráfico, mapa, figura, etc.).
	D06	Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
	D07	Identificar o gênero de um texto a partir de seus elementos constitutivos.
TÓPICO 3 RELAÇÃO ENTRE TEXTOS	D08	Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema.
	D23	Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema.
	D31	Identificar o mesmo assunto em diferentes textos.
TÓPICO 4  COERÊNCIA E COESÃO NO PROCESSAMENTO  DO TEXTO	D09	Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições   ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.
	D10	Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, pronomes etc.
	D12	Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.
	D32	Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
TÓPICO 5 RELAÇÕES ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS E EFEITOS DE SENTIDO	D13	Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.
	D14	Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de  outras notações.
	D15	Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão.
	D16	Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos.
	D18	Identificar o efeito de sentido decorrente do uso das figuras de linguagem com valor homonímico, metafórico, metonímico etc.
TÓPICO 6 VARIAÇÃO LINGUÍSTICA	D17	Identificar a adequação ou inadequação de determinados registros  em diferentes situações do uso da língua (modalidade oral e escrita,  níveis de registro).
	D21	Identificar locutor e interlocutor a partir de marcas linguísticas presentes em um texto.
	D34	Identificar níveis de registros formal e informal.

MATRIZ DE REFERÊNCIA/ LÍNGUA PORTUGUESA – 8o ANO
Descritores
TÓPICO 1 PROCEDIMENTOS DE LEITURA	D01	Localizar informações explícitas em um texto.
	D02	Inferir o sentido de uma palavra ou expressão em um texto.
	D03	Inferir uma informação implícita em um texto.
	D04	Identificar o tema de um texto.
	D20	Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
	D35	Reconhecer a adequação de uma legenda atribuída a uma imagem ou símbolo.
TÓPICO 2 INFLUÊNCIA DO SUPORTE, DO GÊNERO E/OU DO ENUNCIADOR NA COMPREENSÃO DO TEXTO	D05	Ler e interpretar o texto com auxílio de material gráfico diverso (propaganda, quadrinhos, foto, tirinha, tabela, gráfico, mapa, figura, etc.).
	D06	Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
	D07	Identificar o gênero de um texto a partir de seus elementos constitutivos.
TÓPICO 3 RELAÇÃO ENTRE TEXTOS	D08	Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema.
	D23	Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas ao mesmo fato ou com ou mesmo tema.
	D31	Identificar o mesmo assunto em diferentes textos.
TÓPICO 4  COERÊNCIA E COESÃO NO PROCESSAMENTO  DO TEXTO	D09	Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições  ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.
	D10	Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, pronomes etc.
	D12	Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto.
	D24	Identificar a tese de um texto.
	D25	Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la.
	D32	Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa.
TÓPICO 5 RELAÇÕES ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS E EFEITOS DE SENTIDO	D13	Identificar efeitos de ironia ou de humor em textos variados.
	D14	Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações.
	D15	Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão.
	D16	Reconhecer o efeito de sentido decorrente da exploração de recursos ortográficos e/ou morfossintáticos.
	D18	Identificar o efeito de sentido decorrente do uso das figuras de  linguagem com valor homonímico, metafórico, metonímico etc.
TÓPICO 6 VARIAÇÃO LINGUÍSTICA	D17	Identificar a adequação ou inadequação de determinados registros em diferentes situações do uso da língua (modalidade oral e escrita, níveis de registro).
	D21	Identificar locutor e interlocutor a partir de marcas linguísticas presentes em um texto.
	D34	Identificar níveis de registros formal e informal.