Planejamento anual de Língua portuguesa, 2013, para o Ensino Fundamental (SC)

ESTADO DE SANTA CATARINA

Secretaria de Estado da Educação

Diretoria de Educação Básica e Profissional

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA JOSÉ BOITEUX

Rua Marechal Câmara, 182,

Bairro Estreito, Florianópolis, SC.

ORIENTAÇÃO CURRICULAR

COM FOCO NO QUE ENSINAR:

Conceitos e conteúdos para a Educação Básica

Séries finais do Ensino Fundamental

Área de conhecimento: Linguagens

Disciplina: Língua Portuguesa

Professora: Rosane Hart

Turmas: 6º e 7º ano e 8ª série

Florianópolis

2013

ORIENTAÇÃO CURRICULAR COM FOCO NO QUE ENSINAR:

Conceitos e conteúdos para a Educação Básica[1]

8ª Serie

1. LEITURA E PRODUÇÃO ORAL E ESCRITA

1.1 Gêneros textuais:

Paródia, poema, teatro (narrar).

Reportagem, diário (relatar).

Normas e leis (instruir).

Artigo de opinião, carta de solicitação/reclamação (argumentar).

Artigo científico, paper, projeto, formulário, currículo (expor).

Crônica, variedades jornalísticas, crítica, entrevista, gêneros de opinião, editorial, gêneros líricos, resumo, gêneros dramáticos, roteiros etc.

1.2 Tipologia textual: descritiva, dissertativa, argumentativa, injuntiva, preditiva, narrativa, informativa etc.

2. ANÁLISE LINGUÍSTICO- DISCURSIVA:

2.1 Condições de produção.

2.2 Reflexão sobre os elementos gramaticais e linguísticos (estilísticos) relacionados aos textos.

2.3 Figuras de linguagem

2.4 Coesão e coerência:

Ênfase no sintagma nominal (sujeito) e no sintagma verbal (predicado).

7º Ano

1. LEITURA e PRODUÇÃO ESCRITA

1.1 Gêneros textuais

Lenda e narrativa de aventura (narrar).

Autobiografia (relatar).

Manual de instrução (instruir).

Propaganda comercial (argumentar).

Itinerário turístico e sinopse (expor).

1.2 Outros gêneros textuais

Crônica, diário, bilhete, convite, carta pessoa, email, cartas formais, folhetos, fôlderes, cartaz, entrevista, gêneros de opinião, editorial, poesia, poema, resumo, roteiros, relatório etc.

1.3 Tipologia textual

Descritiva, dissertativa, argumentativa, injuntiva, preditiva, narrativa, informativa etc.

2. ANÁLISELINGÜÍSTICO-DISCURSIVA:

2.1 Condições de produção.

2.2 Reflexão sobre os elementos gramaticais e linguísticos (estilísticos) relacionados aos textos.

2.3 Coesão e coerência:

Ênfase no sintagma nominal (pronome, substantivo) e no sintagma verbal (verbos no infinitivo, pretérito perfeito e imperfeito do indicativo), pontuação e acentuação gráfica.

6º Ano

Língua

Dialogia

Gênero

Texto/Discurso

Textualidade

Coesão/Coerência

Intertextualidade/Interdiscursividade

Polissemia/Polifonia

Gêneros textuais: biografia e autobiografia, relatos, conto, histórias da tradição oral, contos de fadas e o conto maravilhoso, mitos e lendas, narrativa fantástica, fábulas, matéria jornalística, histórias em quadrinhos, tirinhas em HQ, notícia, reportagem, propaganda, publicidade etc.

- Tipologia textual: descritiva, dissertativa, argumentativa, injuntiva, preditiva, narrativa, informativa etc.

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[1] Documento preliminar ORIENTAÇÃO CURRICULAR COM FOCO NO QUE ENSINAR:

Conceitos e conteúdos para a Educação Básica (2012) para os anos finais do Ensino Fundamental, grade curricular de 9 anos. Área de linguagens. Disciplina de Língua Portuguesa.